La ministre d'État, ministre de l’Éducation nationale et de l'Instruction civique, Camélia Ntoutoume-Leclercq, prépare les prochaines évolutions du système éducatif national en vue de la rentrée scolaire 2026-2027.
Au centre de la réunion de mardi écoulé : entre autres, l’introduction de l’Approche par compétences (APC) en classe de 3e et la réforme envisagée du Brevet d'études du premier cycle (BEPC) à partir de la session 2027. Objectif : adapter l’évaluation des élèves à cette nouvelle méthode d’enseignement et mieux prendre en compte les compétences acquises tout au long de l’année.
Aujourd’hui, le BEPC repose essentiellement sur les épreuves finales. La réforme à l’étude voudrait que le travail de l’élève pendant toute l’année compte également. L’une des propositions consiste ainsi à introduire le contrôle continu, avec 40 % pour les notes obtenues en classe et 60 % pour les épreuves de l’examen.
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Pour l'inspecteur général des Services, Joachim Ondjila, cette évolution permettrait de mieux tenir compte des compétences acquises durant l’année. "Vous avez un élève qui a le BEPC et qui reprend la classe de troisième. En principe, il a validé les compétences de la classe et ne devrait pas redoubler", explique t-il.
Mais pour que l’APC soit réellement appliquée, la question de la formation des enseignants reste essentielle. Le directeur général de l’Institut pédagogique national (IPN), Adrien Makaya, lui aussi présent à la réunion susmentionnée, assure que les curricula sont prêts. Il insiste toutefois, sur la nécessité d’accompagner les enseignants avec des formations et des manuels scolaires dès le début de l'année scolaire, notamment la collection la Concorde. "On ne peut pas faire de l’APC sans qu’il y ait formation", souligne-t-il.
Pour l’heure, la réforme du BEPC reste en discussion. Les propositions doivent encore être examinées avec les enseignants, les partenaires sociaux et les autres acteurs du système éducatif avant leur éventuelle mise en oeuvre en 2027.
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